链表
链表时很基础的数据结构,大多数纯链表的题目不难,更多时候链表时解题过程中的一个工具。
在一个数列中高效插入一个元素,链表毫无疑问是最好的选择。
P1996 约瑟夫问题
题目描述
\(n\) 个人围成一圈,从第一个人开始报数,数到 \(m\) 的人出列,再由下一个人重新从 \(1\) 开始报数,数到 \(m\) 的人再出圈,依次类推,直到所有的人都出圈,请输出依次出圈人的编号。
注意:本题和《深入浅出-基础篇》上例题的表述稍有不同。书上表述是给出淘汰 \(n-1\) 名小朋友,而该题是全部出圈。
输入格式
输入两个整数 \(n,m\)。
输出格式
输出一行 \(n\) 个整数,按顺序输出每个出圈人的编号。
样例 #1
样例输入 #1
1 | 10 3 |
样例输出 #1
1 | 3 6 9 2 7 1 8 5 10 4 |
提示
\(1 \le m, n \le 100\)
解题思路
使用循环链表模拟即可
解答代码
单向循环链表其实就可以了
1 |
|
P1160 队列安排
题目描述
一个学校里老师要将班上 \(N\) 个同学排成一列,同学被编号为 \(1\sim N\),他采取如下的方法:
先将 \(1\) 号同学安排进队列,这时队列中只有他一个人;
\(2\sim N\) 号同学依次入列,编号为 \(i\) 的同学入列方式为:老师指定编号为 \(i\) 的同学站在编号为 \(1\sim(i-1)\) 中某位同学(即之前已经入列的同学)的左边或右边;
从队列中去掉 \(M\) 个同学,其他同学位置顺序不变。
在所有同学按照上述方法队列排列完毕后,老师想知道从左到右所有同学的编号。
输入格式
第一行一个整数 \(N\),表示了有 \(N\) 个同学。
第 \(2\sim N\) 行,第 \(i\) 行包含两个整数 \(k,p\),其中 \(k\) 为小于 \(i\) 的正整数,\(p\) 为 \(0\) 或者 \(1\)。若 \(p\) 为 \(0\),则表示将 \(i\) 号同学插入到 \(k\) 号同学的左边,\(p\) 为 \(1\) 则表示插入到右边。
第 \(N+1\) 行为一个整数 \(M\),表示去掉的同学数目。
接下来 \(M\) 行,每行一个正整数 \(x\),表示将 \(x\) 号同学从队列中移去,如果 \(x\) 号同学已经不在队列中则忽略这一条指令。
输出格式
一行,包含最多 \(N\) 个空格隔开的整数,表示了队列从左到右所有同学的编号。
样例 #1
样例输入 #1
1 | 4 |
样例输出 #1
1 | 2 4 1 |
提示
【样例解释】
将同学 \(2\) 插入至同学 \(1\) 左边,此时队列为:
2 1
将同学 \(3\) 插入至同学 \(2\) 右边,此时队列为:
2 3 1
将同学 \(4\) 插入至同学 \(1\) 左边,此时队列为:
2 3 4 1
将同学 \(3\) 从队列中移出,此时队列为:
2 4 1
同学 \(3\) 已经不在队列中,忽略最后一条指令
最终队列:
2 4 1
【数据范围】
对于 \(20\%\) 的数据,\(1\leq N\leq 10\)。
对于 \(40\%\) 的数据,\(1\leq N\leq 1000\)。
对于 \(100\%\) 的数据,\(1<M\leq N\leq 10^5\)。
解题思路
需要随机插入、删除,适合用链表,这里使用数组模拟了链表,好处是不需要用额外的哈希表/数组记录对应同学的位置了
解答代码
1 |
|