简介
- 书名：《如何阅读一本书》
- 作者：[美]莫提默·J.艾德勒、查尔斯·范多伦 著 郝明义、朱衣 译
- 商务印书馆
- 2015年·北京
- 书源：深圳大学图书馆借阅
这本书中后段读得有些囫囵吞枣了，但也是由些启发的
第一篇 阅读的层次
第一章 阅读的活力与艺术
- 阅读要主动，主动的意思大抵是主动的去接受作者要表达的内容（但是这么说还是有点迷惑，看看后面有没有其他的解释）
- 阅读有两种，一种是为了获得资讯，第二种是为了获得理解，对于第二种，我们需要考虑阅读对象对象对于书中内容是不相等的，需要将这种不相等的理解控制在一定范围内
- 阅读是学习：指导性学习与自我发现型学习，只是记忆并不是学习，阅读需要记忆、思考、感觉和想象力。
第二章 阅读的层次
阅读的层次是递进的，包括：
- 基础阅读（识字）
- 检视阅读（略读）
- 分析阅读（细读理解）
- 主体阅读（触类旁通）
第三章 基础阅读
即能认识阅读的字句，对于不认识的字眼能根据上下文进行推导。
第四章 检视阅读
- 第一阶段：系统的略读、粗读
- 先看书名页，然后如果有序就先看序，对书进行分类
- 研究目录页：对书本的基本架构做概括性的理解
- 如果书中附有索引，也要检阅一下
- 读一下出版者的介绍
- 开始挑几个与主题息息相关的篇章来看
- 把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多
- 第二粗浅的阅读
- 头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索
- 关于阅读的速度：不需要一昧求快或者求慢，在合适的地方用合适的速度进行阅读
- 逗留与倒退：一种常见的现象，改正方法是用手指引导眼睛阅读，手指速度要略快于眼睛阅读速度
- 关于理解力：分析阅读是理解一本书的基本条件
第五章 主动的阅读
- 主动的阅读基础：阅读者需要提出并回答的四个问题：
- 整体来说，这本书在谈些什么？
- 作者详细说了什么，怎么说的？（找出主要的想法、声明与讨论）
- 这本书说得有道理吗？是全部有道理还是部分有道理？
- 这本书和你有什么关系？
- 做笔记：包括结构笔记、概念笔记、辩证笔记（好几本书的内容）
第二篇 分析阅读
总的来说，首先是了解一本书，随后深入理解，最后对其作出评价，书中将其称为架构性、诠释性、评论性。
第六章 一本书的分类
分析阅读的第一阶段：
规则一：依照书本的种类与主题左分类。你一定要知道自己在读的是哪一类书，越早越好，最好是在阅读之前就知道。
第七章 透视一本书
规则二：使用最简短的句子来叙述整本书的内容。
规则三：将书中重要的篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来，再将各个部分的纲要一一列出。
规则四：找出作者要问的问题
第八章 与作者找出共通的词义
分析阅读第二阶段：
规则五：找出重要关键字，透过他们与作者达成共识(term)
第九章 判断作者的主旨
规则六：将一本书的重要句子圈出来，找出其中的主旨
规则七：从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述
规则八：找出作者的解答
第十章 公正地判断一本书
分析阅读的第三阶段：评论
规则九：在了解一本书之前，不要批评
规则十：理性表达与作者不同的观点，不要无理的辩驳或争论
规则十一：尊重知识与个人观点的不同，在判断之前找出理论基础
第十一章 赞同或反对作者
规则十二 - 规则十五：证明作者的知识不足、知识错误、不合逻辑、分析理由不完整
第十二章 辅助阅读
所谓辅助即一些先验知识或者一些辅助性的资料工具。
第三篇 阅读不同读物的方法
第十三章 实用型
和先前一样，是否认同，但一个关键的点是，是否将认同的规则/方法付诸实践，即读万卷书行万里路。
第十四章 想象文学
想象文学的目的是娱乐，更需要关注的是情节，上述的规则都应该围绕情节展开，但无需过分注意形式，沉浸情节中才是最主要的，对于阅读体验可以关注带来这样体验的原因。
第十五章 故事、戏剧与诗
感受、体验
第十六章 历史书
从多角度了解历史，不同的人可能对同一件事情有不同的观点，同时我们应该思考事件背后发生的原因。
第十七章 科学与数学
对于难以理解的内容，可以只关注重点，也无需进行太多的深入思考
第十八章 哲学书
保持孩童般单纯的心态，给出成熟睿智的回答，对于哲学问题，我们需要有自己的思考，对于哲学作品中心思想的思考
第十九章 社会科学
社会科学类的书籍通常是一系列的，需要进行后面提到的主题阅读，即针对某个事情或问题参考多本书籍
第四篇 阅读的终极目标
第二十章 阅读的第四个层次：主题阅读
主题阅读的第一步就是找到一些与主题相关的书籍，但这样的书籍浩如烟海，许多书籍只是表面看上去相关，这时候就需要最基础的检视阅读来快速筛选出与主题相关的书籍了，而不是花费大量的时间详细进行分析阅读。
步骤：
- 找到相关的章节：在主题阅读中只需要关注于主题相关的部分内容而不是全书
- 带动作者与你达成共识：建立一种属于自己的共识，然后将所有相关书籍中的共识都转换为这种共识，以此找到不同书籍中的共同点
- 厘清问题：找出主旨
- 界定议题：即不同作者又不同观点的问题
- 分类讨论
总的来说，主题阅读需要一定的广度，或者说是针对主题的深度，而非分析阅读中针对一本书一个作者的深度。
第二十一章 阅读与心智的成长
事实上有助于我们增进阅读技巧的书籍是很稀少的，大多数的书籍中我们可以收获一些知识，也不值得进行分析阅读，有益的阅读可以帮助我们的心智、品德、心灵不断进步成长，而心智如果停止生长，那么就开始步入死亡了。
好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长。
书后有个附录给出了建议阅读目录，主要给出了作者认为有助于阅读技巧学习的一些西方作品，有兴趣可以去找找看，这里就不列出了。